月20日，國務(wù)院新聞辦公室舉行兩場(chǎng)發(fā)布會(huì )，分別就落實(shí)中央經(jīng)濟工作會(huì )議精神，推動(dòng)“十五五”實(shí)現良好開(kāi)局有關(guān)情況以及發(fā)揮積極財政政策作用，推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)情況作介紹。記者注意到兩方面事關(guān)教育的利好消息，與經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。一方面是教育民生福祉實(shí)現新提升。國家發(fā)展改革委副主任王昌林介紹，面對人民群眾新期待，2025年國家發(fā)展改革委進(jìn)一步加強普惠性、基礎性、兜底性民生建設，努力促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)
2026-01-22 fxb
1月12日，教育部發(fā)展規劃司發(fā)布《關(guān)于擬同意設置本科高等學(xué)校的公示》，擬同意設置黑龍江農業(yè)工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)等14所學(xué)校，公示時(shí)間截至1月16日。記者注意到，其中有8所為職業(yè)本科院校。教育部正在加大職業(yè)本科教育戰略布局力度，僅2025年就新增36所職業(yè)本科學(xué)校。據新京報記者不完全統計，加上教育部此次最新公示的職業(yè)本科院校，全國職業(yè)本科學(xué)校數量已經(jīng)超過(guò)100所。在這個(gè)具有里程碑意義的數字背后，釋放了哪
2026-01-22 fxb
一、“十四五”期間我國職業(yè)教育國際化的實(shí)施路徑“十四五”期間，我國出臺了一系列推動(dòng)職業(yè)教育國際化的政策，謀劃職業(yè)教育國際合作整體布局?！蛾P(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》明確提出“打造職業(yè)教育國際合作平臺，提升職業(yè)教育國際化水平”；《關(guān)于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見(jiàn)》提出“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行，建設一批高水平國際化的職業(yè)學(xué)校，推出一批具有國際影響力的專(zhuān)業(yè)標準、課程標準，開(kāi)發(fā)一批教學(xué)資源、教
2026-01-22 fxb
1月12日，教育部發(fā)展規劃司發(fā)布《關(guān)于擬同意設置本科高等學(xué)校的公示》，擬同意設置黑龍江農業(yè)工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)等14所學(xué)校，公示時(shí)間截至1月16日。記者注意到，其中有8所為職業(yè)本科院校。教育部正在加大職業(yè)本科教育戰略布局力度，僅2025年就新增36所職業(yè)本科學(xué)校。據新京報記者不完全統計，加上教育部此次最新公示的職業(yè)本科院校，全國職業(yè)本科學(xué)校數量已經(jīng)超過(guò)100所。在這個(gè)具有里程碑意義的數字背后，釋放了哪
2026-01-22 fxb
摘要：“雙師型”教師作為職業(yè)教育教師隊伍建設的重要內容，理應能夠滿(mǎn)足職業(yè)教育人才供給，強化類(lèi)型定位，服務(wù)區域經(jīng)濟。但是，現實(shí)中的“雙師型”教師存在評價(jià)標準導向模糊、技術(shù)技能水平不夠、人才培養效果不足等問(wèn)題?；跇嫿óa(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系的視角，“雙師型”教師具有知識傳播、技術(shù)傳輸、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的“產(chǎn)教雙能”的內涵。因此，職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設應強化“產(chǎn)教雙能”的內涵，通過(guò)認證體系的重構、培養路
2026-01-12 fxb
各試點(diǎn)院校：為深入貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于發(fā)展人工智能的重要指示精神，落實(shí)《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》與全國教育大會(huì )的核心要求，根據《加快建設教育強國三年行動(dòng)計劃（2025—2027年）》、教育部等九部門(mén)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數字化的意見(jiàn)》及全國汽車(chē)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )（簡(jiǎn)稱(chēng)“汽車(chē)行指委”）《關(guān)于開(kāi)展“AI+”汽車(chē)職業(yè)教育領(lǐng)域大模型應用“三年行動(dòng)計劃”及第一批應用示范院校培育試點(diǎn)工作
2026-01-12 fxb
“十五五”職業(yè)教育發(fā)展規劃（2026-2030年）職業(yè)教育是國民教育體系與人力資源開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的關(guān)鍵構成部分，其核心使命在于培育多元化人才、傳承技術(shù)技能以及推動(dòng)就業(yè)創(chuàng )業(yè)?；?“十四五” 期間職業(yè)教育改革所取得的扎實(shí)成果，結合 “十五五” 時(shí)期國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需求，進(jìn)一步明確未來(lái)五年職業(yè)教育實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展的具體目標、重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)踐路徑，旨在為規劃制定者和政府相關(guān)工作人員提供具有系統性、前瞻性的政
2025-12-09 fxb
教師生成式人工智能應用指引（第一版）為深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )精神和《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》要求，按照《教育部辦公廳關(guān)于組織實(shí)施數字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)的通知》部署，深化人工智能賦能教師隊伍建設，推動(dòng)人工智能賦能教育教學(xué)大規模運用，引導教師科學(xué)、安全、合規、理性地應用生成式人工智能，特制定本指引。一、指導思想以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主
2025-12-08 fxb
