2023年中央一號文件提出，要“大力發(fā)展面向鄉村振興的職業(yè)教育”。鄉村振興，關(guān)鍵在人。人才的培養，離不開(kāi)政策的引導與教育的培養。在政策引導方面，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)鄉村人才振興的意見(jiàn)》，從頂層設計的內容來(lái)看，思路清晰、條理分明。在教育培養方面，此次中央一號文件明確，大力發(fā)展面向鄉村振興的職業(yè)教育，這對理論走向實(shí)踐，具有極大的現實(shí)價(jià)值，需要認真做好做實(shí)，激活這“一池春水”，匯聚起助力鄉村振興的澎湃動(dòng)能。職業(yè)教育在服務(wù)鄉村全面振興中承擔著(zhù)基礎性支撐者的角色。要大力發(fā)展面向鄉村振興的職業(yè)教育，把這一工作當成重點(diǎn)工作、重點(diǎn)工程去做，真正讓職業(yè)教育成為推動(dòng)鄉村振興的重要力量，實(shí)現“讓農村成為安居樂(lè )業(yè)的美麗家園”的目標。

堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)學(xué)合作，在深化產(chǎn)教融合和校企合作上取得更大進(jìn)展。深化產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同育人，是培養鄉村振興需要的高素質(zhì)應用型人才的必要路徑。大力發(fā)展面向鄉村振興的職業(yè)教育是大勢所趨，要解放思想，在創(chuàng )新中發(fā)展、在發(fā)展中完善，力求為培養更多應用型、創(chuàng )新型、復合型人才而努力。當前，職業(yè)教育產(chǎn)教融合和校企合作在全國各地有很多好經(jīng)驗，比如學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生簽訂三方意向性協(xié)議的“訂單班”模式；企業(yè)派師傅去學(xué)校上課、安排學(xué)生去企業(yè)實(shí)習的“互動(dòng)模式”等，這些先進(jìn)經(jīng)驗可以借鑒性地學(xué)習、推廣、運用。為此，相關(guān)部門(mén)既要加強政策引導，也要給予經(jīng)費支持，增強校企合作的信心，推動(dòng)校企合作的主動(dòng)性，提升企業(yè)向職業(yè)院校購買(mǎi)服務(wù)的積極性，進(jìn)而形成良性循環(huán)。要面向智慧農業(yè)、數字農業(yè)等產(chǎn)業(yè)化、規?；l(fā)展趨勢，推動(dòng)構建產(chǎn)教融合體，打造產(chǎn)教融合示范基地，建立精準適應鄉村人才振興需要的實(shí)踐教學(xué)體系，為建設農業(yè)強國貢獻職業(yè)教育力量。

促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈的深度融合和有機銜接，提升職業(yè)教育的實(shí)踐性和應用性。實(shí)現教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈的有機銜接，是職業(yè)教育的重要辦學(xué)模式，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。職業(yè)教育在實(shí)踐與應用場(chǎng)景有更多體現，才能更好地助力鄉村振興。要堅持以“教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)展”為指導，完善職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展的銜接制度，形成相互協(xié)同、相互促進(jìn)的聯(lián)合發(fā)展機制。要以制度創(chuàng )新為目標，以平臺建設為抓手，促進(jìn)教育與合作企業(yè)在人才、智力、技術(shù)、資本等各方面要素的集聚整合、優(yōu)勢互補，夯實(shí)支撐高質(zhì)量發(fā)展的基石。要圍繞智慧農業(yè)、數字農業(yè)等現代農業(yè)建設需要，前瞻性考慮科技創(chuàng )新對人才培養目標規格、教育教學(xué)模式的影響，優(yōu)先建設與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈匹配的專(zhuān)業(yè)體系，加快推動(dòng)傳統優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)數字化升級改造，培養更多數字鄉村建設“新農人”，為實(shí)現農業(yè)農村現代化培育更多創(chuàng )新型、技能型、高素質(zhì)的人才。

開(kāi)設面向鄉村振興的特色課、專(zhuān)業(yè)課，提升職業(yè)教育與鄉村振興的契合度、匹配度。服務(wù)鄉村振興，是新時(shí)代黨和政府賦予職業(yè)教育的光榮使命，也是涉農職業(yè)教育發(fā)展的新動(dòng)能。課程設置在職業(yè)教育中至關(guān)重要，大力發(fā)展面向鄉村振興的職業(yè)教育，更需要在課程設置上下功夫、做文章。學(xué)?？筛鶕髽I(yè)需要，優(yōu)化調整部分課程，使教學(xué)更貼近工作實(shí)踐、更接地氣；可結合地方助力鄉村振興的實(shí)際情況，考慮到各地發(fā)展的側重不同，圍繞產(chǎn)業(yè)布局開(kāi)展教學(xué)工作，以適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導向，著(zhù)力為推進(jìn)鄉村產(chǎn)業(yè)振興作出更大貢獻。要圍繞鄉村振興以及現代農業(yè)發(fā)展的需求，加強與應用型本科學(xué)校探索課程互選、學(xué)分互認、資源互通，吸納高水平本科學(xué)校參與學(xué)校改革，借鑒其先進(jìn)辦學(xué)理念、大師、場(chǎng)景和資源，助力高層次技術(shù)技能人才培養、高質(zhì)量科研成果產(chǎn)出，努力培養一批“愛(ài)農業(yè)、懂技術(shù)、知數字、善管理、會(huì )創(chuàng )業(yè)、能帶富”的興農人。