近年來(lái)，教育部、工信部等出臺多份文件，要求高等教育、職業(yè)學(xué)校建設一批虛擬現實(shí)課堂、實(shí)驗室與虛擬仿真實(shí)訓基地。同時(shí)，5G、互聯(lián)網(wǎng)、VR/AR等新技術(shù)的發(fā)展，為教育教學(xué)場(chǎng)景可視化、立體化、可交互的發(fā)展帶來(lái)了新的方向和趨勢，打通了從學(xué)校到產(chǎn)業(yè)的“最后一公里”。

虛擬仿真是計算機技術(shù)模擬真實(shí)環(huán)境或現象的一種技術(shù)手段，具有成本低、風(fēng)險小、效果好、靈活性高、趣味性足等教學(xué)優(yōu)勢，可滿(mǎn)足學(xué)校開(kāi)展教學(xué)、實(shí)訓、科研、交流等多種需求。

深圳風(fēng)向標教育資源股份有限公司深耕汽車(chē)教育20年，致力打造專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)虛擬仿真實(shí)訓基地（包含虛擬仿真創(chuàng )新教學(xué)中心、桌面交互虛擬仿真教學(xué)中心、VR+MR研創(chuàng )中心、3D全息多功能中心），圍繞教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習、專(zhuān)業(yè)建設職業(yè)教育三大難點(diǎn)，通過(guò)智慧教學(xué)云平臺、PC虛擬仿真、桌面VR、沉浸式VR、3D全息、MR虛擬仿真等內容，幫助學(xué)校實(shí)現教學(xué)創(chuàng )新、育訓融合、人才培養、引領(lǐng)示范的全面發(fā)展。

一、教師教學(xué)

專(zhuān)業(yè)內容晦澀難懂，學(xué)員學(xué)習興趣低

教學(xué)任務(wù)重、無(wú)系統記錄學(xué)員學(xué)習情況

通過(guò)風(fēng)向標智慧教學(xué)云平臺，教師可進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)和互動(dòng)、教學(xué)資源管理、實(shí)訓考核等，開(kāi)展針對性教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)管理模式。

PC虛擬仿真軟件采用動(dòng)畫(huà)、3D資源及技能視頻，讓抽象內容形象化，豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習興趣。

3D全息虛擬仿真通過(guò)LED大屏幕展示立體畫(huà)面，滿(mǎn)足一對多的課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。

二、學(xué)生學(xué)習

工學(xué)一體化訓練不足，培養人才不適合企業(yè)需求
學(xué)生技能不熟練，易造成設備損耗和安全事故
場(chǎng)地空間小、設備少，學(xué)生只能?chē)^(guān)看，實(shí)操的機會(huì )少

風(fēng)向標PC虛擬仿真軟件提供真實(shí)的故障診斷實(shí)訓車(chē)間，按標準流程進(jìn)行設置，使人才的培養更符合行業(yè)的發(fā)展需求，還可模擬危險場(chǎng)景，加深學(xué)生安全防護意識。

桌面VR軟件設置真實(shí)的拆裝實(shí)訓車(chē)間場(chǎng)景，適用于結構展示與拆裝練習、原理認知等學(xué)習場(chǎng)景，提高實(shí)訓效率。

沉浸式VR沒(méi)有場(chǎng)地的限制，更好地展現實(shí)物的各個(gè)細節，提高學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新能力。

三、專(zhuān)業(yè)建設

3D全息虛擬仿真通過(guò)呈現三維沉浸畫(huà)面，實(shí)現個(gè)性化的教學(xué)和參觀(guān)體驗，有利于打造模范基地。

目前，風(fēng)向標已協(xié)助學(xué)校和相關(guān)部門(mén)建設完成多個(gè)虛擬仿真實(shí)訓基地，包含珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、玉溪市公共實(shí)訓基地、四川省珙縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川省高縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校等，創(chuàng )新了學(xué)校的教學(xué)模式，助力培養了更多的高技能技術(shù)人才，為職教發(fā)展注入新動(dòng)能。